第3学年1組 算数科学習指導案 平成24年5月29日（火）第4校時 第3学年1組 算数科学習指導案 平成24年5月29日（火）第4校時 授業者 教諭 田川 悦子 1 単元名 円と球 2 単元の目標 ・身の回りにあるまるいものに関心をもち，共通の性質を理解しようとする。小4 算数「一億をこえる数」解答・解説 1 次の数をよみましょう。 （1） （ 三億二千三十八万三千九百四十八 ） （2） （ 九十五兆八千八百二十三億 ） 2 次の数を数字でか2年生では、1万 3年生では、1億 4年生では、1兆 までの数を「大きな数」として学習します。 これは単に大きな数を知るだけ
教育課程研究指定校 上島町立弓削小学校
4年 算数 一億をこえる数 指導案
4年 算数 一億をこえる数 指導案-第1学年4組 算数科学習指導案 令和2年11月18日（水） 第5限 1の4教室 1 単 元 子どもたちは「誰が種を一 ・100までの数を「10がいくつと1がいくつ」、100を少しこえる数4年算数 1億をこえる数 1 子どもの学習支援 by いっちに算数 フリー素材提供 「億」や「兆」は、子どもは普段の生活の中であまり使いませんので、3年までの学習の振り返りを大切にしたいと思います。 例えば世界の国の人口はとても大きな数です。
活用力 思考力 表現力を育てる ３６５日の算数学習指導案 ３ ４年編 前川 公一 編著 明治図書オンライン
1 単元 一億をこえる数 2 第4学年松組 算 数 科 学 習 指 導 案 平成30年6月15日（金）第5校時 自教室 指導者 津田 まな美 、学習指導要領第4学年2内容A「数と計算」(3)第4学年 算数科学習指導案 児童 4年1組 男 12 名 女14 名 計26 名 授業者 t1 猪狩 才 子 t2 松田 哲 也 1 単元名 分数をくわしく調べよう 2 単元について （1） 教材について第4学年1組 算数科学習指導案 平成25年1月23日（水） 第5校時 児童数 男子15名女子15名 合計30名 導者 指 神庭 しのぶ（T1） 杉浦貢 （T2） 1． 単元名 分数をくわしくしらべよう 2． 単元について
1 学年：3年 単元名：8．大きい数のしくみ －より大きい数を調べようー 1．単元目標：（全10時間） 万の単位や1億までの整数について知り、十進位取り記数法や4桁区切りによる命数法（万進算数・数学 あまりのあるわり算 PDFファイル／346KB 一万をこえる数 PDFファイル／534KB 2けたをかけるかけ算の筆算 PDFファイル／357KB たし算とひき算の筆算 三角形 PDFファイル／491KB かけ算の筆算 学習指導案等 プレゼン教材 あまりのあるわり算（1 一億までの数（3）数をよんでみましょう。 制作者 岩本友子 学年 小3 カテゴリー 算数・数学 タグ 一万をこえる数 万の位 十万の位 千万の位 大きな数 百万の位 1万 1億までの数
本文 記事id： 更新日：19年6月6日更新 現在地 ホーム > 本郷小学校 > 平成31年度 「算数科」 指導案 第4 学年算数科学習指導案 平成23 年 5 月 25 日（水） 1．単元名 わり算の筆算（1） 2．単元の目標 2～3位数を1位数でわる除法計算について理解し，その計算が確実にできるようにする1億をこえる数の学習において、最大の攻略ポイントは、この位を4つに区切るという作業だ。 子どもたちは数が大きくなることで、位を読み間違える。 そこで、次の図のように位の部屋を書かせ、区切っていく。 区切った線のことを次のようなゴロで3年松組 又川 美穂 算数科「分数」 3松指導案 3松カルテ 3松フラッシュ 竹組・梅組 益﨑 朝美 菅谷 康道 いもパーティーをしよう 竹梅指導案 竹梅カルテ 竹梅フラッシュ 4年松組 津田まな美 算数科「小数×小数 小数÷小数」 4松指導案 4松カルテ
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ビスケットで算数 小学校授業でのプログラミング教育b分類の指導案作成に便利
算数実践実例集 啓林館 この指導では，数を一億まで拡張しても，既習と同様に十進数の仕組みと同じであることを理解させることをねらっている。 児童にとって，一万を超える大きな数は，普段は目にしたり数えたりすることが少なくなるが，一万を平成31年度 「算数科」 指導案 印刷ページ表示 大きな文字で印刷ページ表示 記事ID： 更新日：19年6月6日更新 2年生 「かくれた数はいくつ」 指導案 PDFファイル／459KB 4年生 「角とその大きさ」 指導案 PDFファイル／509KB 4年生 「一億をこえる数1億までの数（大きな数） 指導案 4年 がい数（およその数） 指導案 wordファイル／94kb 導入用プレゼンデータ pdfファイル／499kb 本時用プレゼンデータ pdfファイル／544kb 学習指導案 事例7：さんすう
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第4学年 算数科学習指導案 令和元年9月11日（水）6校時 4年 児童数 8名 指導者 畠中 明美 1 単元名 「大きい数のしくみ」東京書籍（上）p～98 2 単元について （1）単元観H30 「算数科」 指導案 印刷ページ表示 大きな文字で印刷ページ表示 記事ID： 更新日：18年6月19日更新 1年生 「いろいろなかたち」 指導案 PDFファイル／369KB 1年生 「たし算」 指導案 PDFファイル／3KB 1年生 「100までのかずのけいさん」 指導案 PDF1年 いくつといくつ 練習カード 7 1年 百玉そろばん（授業の導入として） 8，9 2年 かさ 10，11 2年 計算のじゅんじょ 12，13 2年 分数 14，15 3年 一万をこえる数① 16，17 3年 一万をこえる数② 18，19 4年 一億をこえる数 ，21 4年
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日本語補習校4年生のクラス開き 教育つれづれ日誌 学びの場 Com
第4学年算数科学習指導案 1 単元名 面積「広さを調べよう」（啓林館 小学校4年上） 2 単元とその指導について (1) 教材観 本単元では，広さを，長さ,かさ，重さと同じように大きさを比べたり測ったりするなどの活動を通す1 『小学算数』4年 年間指導計画（詳細案） 1 大きい数〔千万より大きい数を表そう〕 （上p10～） 4月中旬7時間 単元の目標 ・億や兆の単位を知り，十進位取り記数法についての理解を深め，数のまとまりに着目し，大きい数の大きさの比べ方や小学校算数科学習指導案小学校算数科学習指導案（ 2．1けたでわるわり算の筆算 3一億をこえる数 4 よみとる算数(2) ＊ もうすぐ5年
動画で学習 ４ 一億をこえる数 その１ 算数
小4算数 1億を超える数 学習指導要領のポイント 動画 みんなの教育技術
実践記録算数3年 学んだことを生かし，進んで考える子の育成 より大きい数を調べよう「大きい数のしくみ」 東京都A小学校 1．はじめに 算数の内容は指導者が，教材研究を十分にしなければ児童に理解させることはできない。 指導者が「わかり算数科学習指導案 学校名 庄原市立板橋小学校 1 日 時 平成29年10月日（金） 2 学 年 第4学年 35名 3 単元名 がい数とその計算 4 単元の目標 5 単元について （1） 単元 4年 一億をこえる数小学校4年 算数 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。 従って、授業の進度や内容に合わせて改良され、御活用ください。 また、未完成のものも
教育課程研究指定校 上島町立弓削小学校
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第4学年1組 算数科学習指導案（少人数） 平成23年7月6日（水）第5校時 授業者 教諭 三上 忍 場 所 第1学習室 1 単元名 小数 2 単元の目標 ・小数のよさに気付き，進んで小数の仕組みや表し方，加減の計算方法について学ぼうとす る。(関心・意欲・態度)年生の「一億をこえる数」を同時進行で 必要に応じて3年生の学習と関連付けな 進めていく。 同じ学級の4年生が類似内 がら学習過程を工夫したいと考える。一億をこえる数 小算4年 一億をこえる数 11 名前 めあて：大きな数のしくみを理解することができる。1 次の問題に答えましょう。① 0～9の数字をすべて使って、10けたの数をつくりましょう。② できた数字を友だちとくらべてみましょう。
授業案 3年生算数 より大きい数を調べよう 大きな数の概念理解が困難な子への支援 Teacher S Job
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令和2 年度（ 年度）用 小学校算数科用 「新しい算数」 年間指導計画作成資料 細案 4年 令和2年（年）2月14日版 ※単元ごとの配当時数，主な学習活動，評価規準などは，今後変更になる可能性があります。 1 『小学算数』4年 年間指導計画（詳細案） 1 大きい数〔千万より大きい数を表そう〕 （上p10～） 4月中旬7時間 単元の目標 ・億や兆の単位を知り，十進位取り記数法についての理解を深め，数のまとまりに着目し，大きい数の大きさの比べ方や 学習指導案小学校3年 算数 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。 従って、授業の進度や内容に合わせて改良され、御活用ください。 また、未完成のものも
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単 元 年 組 番 4年「一億をこえる数」 氏名 千万の10倍は一億です。 千億の10倍は一兆 いっちょう です。 一億は一万の倍です。 一兆は一億の倍です。 億と兆 ・どんな大きさの数でも 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 3年生「数と計算」 「一万を超える数」の単元に入ります。 まず最初に「一万」という数の想起からスタートです。 4桁同士の足し算の計算を出題します。 既習ですので筆算を使って計算することができます。 2問目は答えが「9999」になりました。 ここ 活用力・思考力・表現力を育てる！ 365日の算数学習指導案 3・4年編 ロングセラー 好評4刷 書評掲載中 志水 廣 監修／ 前川 公一 編著 この1冊で、365日の算数授業づくりがバッチリできる！ 各単元の冒頭で「育てたい数学的な思考力・表現力、活用力
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4年生 「一億をこえる数」 指導案 pdfファイル／399kb 5年生 「体積」 PDFファイル／415KB PDF形式のファイルをご覧いただく場合には、Adobe社が提供するAdobe Readerが必要です。 目次 管理人のアツトです。 今回は小学生向けの図形の面積の授業です。 ひし形と台形の面積の公式を解説し算数科学習指導案 1 対 象 第2学年 2 単元名 1000までの数 3 単元について (1) 教材について 本単元の主な内容は、100を超える数の表し方、10や100を単位とした数の相対的な表し方、数の大小比較、 今日の授業のポイント 3年生までで学習する大きな数は 「万の位（千万の位）」 までです。 万の位までの時点で「一万」～「千万」という 「一」～「千」までの4つの位が繰り返し出てくる ことはわかっていますが、「億の位」と「兆の位」がでてきて、 万、億、兆の3つを帰納的 に考
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